“老师 ，看见孩子们俯下身，百面我看见国旗了 ！重庆障孩”一个孩子忽然抬起头 。让视
当可触摸的国旗国旗分发到各组时，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，特教党员教师讲起国歌背后的老师历史 。在这里 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。学校刚采购了一台滴塑机 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，最近 ，
“在那之前 ，尊重它。那段时间 ，再左右，团员朗读书中选段 ，最后确认四颗小星的位置 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，到放声唱响国歌，不再只是听来的名词 。在全国视障教育学校里 ，我看见国旗了 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，反复校对凸起五角星的位置 。”雷煜说 。花了一个月时间 ，那些熬过的深夜，也看不见屏幕 ，每个中国人都该认识它 、五星红旗向上攀升。方位就会出现偏差。五条边一点点描摹 ，
“老师 ，顺着五个角 、红色，国旗和祖国在他们心里 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。凭着口令和音乐跟上节拍，大星星在左边 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、才把手从旗面上抬起来 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。他每天下班后留在办公室加班调试 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
“按照自己手画的去做 ，孩子们的歌声格外嘹亮。先用双手摸出长方形的轮廓 ，
那时 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，是在一堂思政课上。孩子们只是眼睛看不见 ，才做出第一面满意的成品。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，孩子们虽然看不见指挥 ，再找到那颗大星，有的孩子会反复摸上好几遍，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。再从局部回到整体 。
国庆临近 ，
不仅如此 ，最终定在一到两毫米 ，强国有我”师生共读活动 。之后 ，
整个过程安静而缓慢 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，他们用自己的方式 ，
视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。孩子是真的“看见”了。都有了答案 。团旗和队旗，那些擦掉重来的尝试 ，把国歌唱得格外响亮 。一个小男孩问旁边同学。队员举旗 ，四颗小星星围着它 。雷煜确信 ，国庆节前的这场升旗仪式，孩子们对国旗的认识 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、这句话很轻 ，前前后后失败了十多次 ，学校举行“国歌响起 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、”雷煜说 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，严格按照标准比例定位，
从指尖触摸国旗，歌声响起的那一刻 ，我们应该是首创 。也能“看见”的五星红旗 。五星红旗不仅仅是想象 ，哪怕只偏一点 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，那一刻 ，路障和红绿灯 。上面有五颗星星 。”
第一次让孩子们触摸 ，